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你必须自己负责
2015-07-26 19:41   来源:未知 点击:

下午我拿着教具正准备去教室上生活适应课,刚出办公室的门,就听到从教室里传来一阵阵哭声。听着这如泣如诉而嘹亮的哭声,就知道是我们班的“爱哭鬼”小政。今天又是因为什么原因哭的呢?带着疑惑,我走进教室。不用开口询问,班上的孩子们都凑到我跟前,比划着、描述着告诉了事情的来龙去脉——小政从家里带来了蓝色的记号笔,在走廊上的墙壁玩具板上涂鸦了他的大作。估计是受到了孩子们的挤兑和老师的批评,一下子绷不住了,情绪爆发了。看到我走到他跟前,他像是找到了倾诉的对象,边哭边解释:“是在爷爷的车厢里拿的笔,都是爷爷的错,坏爷爷。”真是好笑,犯错了都是别人的原因。我拉着他来到了一块被他荼毒过的墙面玩具前,告诉他:“小政,墙面玩具是给小朋友们玩的,不可在上面乱写乱画,否则就丑死了。”可他只是低着头自顾自大声哭,就像受尽了委屈似的。见他不理睬我,我抱住他的头,让他看向我,再一次严肃地跟他说:“墙壁上不能乱涂乱画,你今天的行为是不对的。”可他还是不为所动,继续大声哭着。班上的副班主任孙老师拿着抹布和洗洁精走了过来,想尝试能不能把墙壁上的污迹擦掉。没想到效果还挺好,一下子污迹就淡了很多。见到孙老师在搞清洁,我突然灵机一动,让原本正打算进教室的小政叫住,从门后拿了一块脏抹布,塞到他的手中,想让他帮忙清理。可他却本能地握紧拳头表示拒绝,继续大哭。“你今天在墙上乱涂乱画是不对的,所以现在你必须把污迹擦掉,孙老师也会给你帮忙的。”我强硬地表示我的立场。他边哭边抬起头看了看我,手似乎有点松动。我借机把抹布塞进了他的手中。“做错了事情没关系,只要勇于承认并努力改正,今后不再犯同样的错,老师一样会喜欢你的。”我继续做思想工作。“其实很简单的,只要把孙老师擦剩下的泡沫擦掉就可以了。”我抓着他的手开始教他。俗话不是说打铁要趁热吗?带着他擦了几下后,我及时收手,对他说:“快点擦,擦完了立刻进教室上课。”说罢便进了教室不再理他。

上课了五分钟后,他端着盆站在了教室门口,两只衣袖挽得高高的,脸上的泪痕早就不见了,笑容再次绽放在他的脸上。我停下讲课,问他:“擦完了?”他边点头边应答了一声。“下次还能不能在墙上乱涂乱画了啊?”我问他。他害羞地摇了摇头,似乎已经能认识到自己的错误了。“进来吧,快坐下,我们要继续上课了。”我催促他道。他像小马驹一样快速跑进教室,回到座位上,似乎什么都没发生过似的,又积极地投入到学习中去了。

我在想:哭是他进行自我保护的一种方式,从内心来讲他已经认识到自己做错了,只不过是担心老师同学的批评而抵死不认而已,他认为哭能引起老师的同情进而原谅他,免去责罚,将犯错的原因推给爷爷,能够自我进行安慰,让自己心里好受一些,这些都是他逃避错误的方法。让孩子能认错,需要老师给予充分的鼓励与保证,让他觉得安全,这样才能有信心去为自己犯下的错误买单。老师只需要选择一种合适的方法让他为自己犯的错承担后果责任,帮助他更深地认清自己行为的正误。那么,我们追求的教育效果便得到了。

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