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让弱智儿表演激情舞的人
2015-07-22 09:39   来源:未知 点击:

 他自己是一个舞者,顺德市艺术团的舞蹈演员;他更出色的,是一个优秀的特殊舞蹈教师,不仅将聋哑孩子引上舞台,而且在全国可能是第一个为脑瘫儿和弱智儿打开舞蹈之门的人。他就是顺德市启智学校舞蹈教师丘常青。 

  脑瘫儿舞中表现激情 

   舞蹈是身体的表现艺术。因此,智力发育受阻、身体的动作不能协调的脑瘫儿,似乎就永远与舞蹈搭不上线。5月17日,我们在顺德市启智学校却看到一个奇迹:一位重度脑瘫儿与两位聋哑儿共同表演了动人的舞蹈。 

  这位名为李智聪的少年坐着时是俊秀而安静的,一站起来身体的严重缺陷就显露出来,走路时手是弯曲的,而脚和身体歪斜,走起路来十分吃力。当《黄河》钢琴协奏曲一响起,他“倒”在舞台下的台阶上。从艰难地匍匐,吃力地抬身,顽强地站起,到沉重地倒下,这孩子表现得那么真切和深刻,这一切都来自他自己的切身感受,也就特别地震撼人们的心灵。 

  这期间,丘常青老师在幕后跑来跑去,打手势为他们提示节奏和动作。随着音乐渐渐地激昂,两位身手矫健的聋哑少年在鼓励、在扶持,并将李智聪高高举起。他终于获得了力量,紧握双拳,奋力挣起,并稳步前进。 

  他们下台后,受到我们的夸奖,李智聪用他特殊的语言,通过保姆告诉我们:“我知道我不错。” 

  的确,谁能相信这是个动过3次脑手术的脑瘫儿,原先他连站立也抖得十分厉害,跌倒就站不起来。该校教师运用多种身体机能训练令他有了进步后,丘老师就特地编排了这个舞蹈,从今年正月初八开始训练。开头一天教不会一个动作,他不是领会不了老师的指示,就是身体根本无法协调。师生之间都没有放弃,终于在4个月中创造出奇迹。 

  难怪连他的母亲来看排练时,都激动得掉泪:“做梦也想不到这孩子还能跳舞,还能上舞台!” 

  舞蹈的灵魂来自生命力 

   毕业于特殊师范学校的丘常青,原先在顺德非特教学校任教,4年前启智学校一成立他就申请调了过来。该校是省弱智教育实验基地,也是省实验聋校,为丘常青的舞蹈特教事业提供了极好的条件。 

      这位年仅25岁的年轻人,对残疾儿的舞蹈简直是沉迷,谈起来也十分动情:“残疾儿心地单纯而意志坚强,我作为特教老师每天为他们付出,也每天从他们身上学到东西。不同类型的残疾儿各有不方便之处,但仍有可开发之处。例如,掌握不了节奏的聋哑儿,特别聪明好学,动作模仿到位。就算是专家认定在舞蹈禁区之外的弱智儿和脑瘫儿,也有舞蹈艺术的潜能,尤其是反映坚强的人生态度,他们极有表现力。” 

  可爱的学生提供灵感 

   从良好的愿望到现实,有着很长很难的路。丘常青在教聋哑儿时,要达到“我就是他,他就是我”的境界,才能将动作和节奏感传达给学生;而教脑瘫儿时更要全心全意,不仅手把手,还要面对面,将细微的表情也输送给他。师生一起摸爬滚打,脑瘫儿止不住的口水与汗水,湿透了老师衣服。这些可爱的残疾学生,给丘常青的舞蹈创作提供了灵感和冲动,他随时随地记录感受,纸条放满了抽屉,几年来已经编排了4个舞蹈,有的在全国和全省的残疾人文艺汇演中得奖。 

  他去年主动向学校要求,为37位弱智儿和脑瘫儿开设舞蹈课。因为没有多少前人的经验可借鉴,有时一无所获令他彻夜难眠,他就尽量将课程形象化、简单化,将课堂开到花园和草地上。他欣喜地看到,学生们的确在一点点地进步。而且,他尝试让不同类型的残疾孩子一起训练,孩子们也在一点点地增强相互理解和帮助。丘常青还告诉我们:“我最高兴的是,他们一遇见我就问:‘下一堂课什么时候上?’”

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