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弱智儿童自信心的培养
2015-07-27 11:45   来源:未知 点击:

我们知道,弱智儿童在日常生活中常常被人冷落、歧视、瞧不起,同时伴随他们的是过多的失败的打击,他们享受不到正常儿童应有的权利,这样长期的负面影响使他们形成了消极的自我观念,自信心大大受损。具体表现在缺乏应有的进取心、求胜心、上进心,经常无精打采、缺乏朝气;行为活动表现出畏缩和压抑等。自信心的丧失给弱智儿童的学习、生活笼上了一层灰色的阴影,他们没有快乐,就像一只没有翅膀的鸟儿怎么也不能起飞。

针对这种情况,我们可以运用以下方法帮助弱智儿童树立自信心。

一、“赏识教育”法

所谓“赏识教育”,无非就是要看得起孩子,从生命的角度来看待孩子,激发孩子对生命的热爱和人生价值的不懈追求。我们已了解,中国青少年研究中心赏识教育研究室主任周弘,把自己全聋全哑的女儿培养成了一名赴美读研的大学生。尽管弱智儿童有太多的缺点和错误,看上去好象“劣迹斑斑”,一无是处,实际上,任何事物都是一分为二的,有的孩子学数学不好,语文却好;学语文不行,画画、折纸、捏橡皮泥都是最棒的;有的任何文化课都学不会,却热爱劳动。我们应辨证地看待孩子,从孩子的言行中发现优点和进步,及时给予肯定、鼓励和表扬,一个甜甜的微笑,一次轻轻的爱抚,一句简单的语言“你能行、你真棒、你太了不起了”等等,这些发自内心的赏识,都会使他们克服自卑心理,燃起自信的勇气,找到“我能行”的感觉,去不断地克服缺点,争取进步。

二、兴趣教学法

兴趣是最好的老师。宽松和谐的学习环境,对克服学生的自卑心理大有益处。创造性地开展实践活动,使活动具有新异性、趣味性,更能激发学习兴趣,具有很大的吸引力。

三、活动比赛法

学生在学校里,每天都有很多活动,时间长了,学生会习以为常,弱智学生尤其如此。但是,如果一般的活动以比赛的形式进行,效果就大不一样了。为此,把孩子每一天、每一次的活动都安排成一场比赛,并且以给小奖品的方式来激励孩子。有了物质奖励,孩子有了动力,有了动力,孩子就有进步。

四、环境育人法  

环境对人的发展有重要影响,在我国古代就有精辟的论述,如“近朱者赤,近墨者黑”,就是强调环境对人的感染力。古代教育家认为,环境是通过潜移默化的方式,对儿童产生影响的,而这种影响是深而持久的,甚至是终生的。家中的物品整洁、有序,杯子放在什么地方,垃圾桶放在哪儿,都是固定不变的,让孩子从生活的小事中受到教育,使他们从小养成良好的习惯。

我们用一种赏识的眼光、赏识的心境去面对我们的孩子,就会发现他们依然可爱无比;兴趣激起学生对生活的热爱、对生命的热爱,让他们感受世界的精彩;比赛,培养了孩子积极进取、竞争向上的意识;和谐、舒适的环境,使孩子心情愉快,畅所欲言,潜能得到最大限度地发挥。  

通过以上方法,孩子会有很大变化,他们会变得活泼、爱动、开朗、快乐,找到自我,充满自信心地迎接每一天的太阳。

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